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在信息时代下，大数据、云计算、移动互联网等信息技术的兴起，为思想政治理论课智慧课堂改革创新提供了新的动力和技术支持。智慧课堂是指遵循以学生为中心的教学理念，利用大数据、云计算、物联网、移动互联网技术结合智能移动终端设备共同打造的，实现课前资源推送智能化、课中交流互动立体化、课后评价反馈及时化的一种课堂教学新模式，是提升思想政治教育效果的新渠道。

智慧课堂是课程教学改革的新趋势。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期。同样在信息时代，教育也要为的现代化助力，以自动化、智能化为特征的新型教育手段所打造的智慧课堂已经成为新的课程教学改革趋势。

其一，传统思政课教学中存在的不足。让思政课“活起来”、让学生爱上思政课，这样的口号在报刊、网络上频频出现。它既代表了广大思政课老师对课程的期许，同时也反映了目前思政课存在的一个较大问题——学生对思政课不怎么感兴趣，参与度、热情度都不高，课堂上往往是教师一个人在唱独角戏。之所以会出现这种情况，固然有可能是因为有些任课老师水平有限、讲得不好，也有可能是因为思政课偏向于理论宣讲、内容不够生动。但更多的可能还是传统的以教师为中心的教学模式，教师一言堂、学生被动听，“灌输式”的教学激发了学生的逆反心理，师生之间很难形成有效的互动，课堂自然也就“活不起来”。

其二，大学生的学习样态和方式发生了变化。网络成为当代大学生获取知识和信息的一个重要途径，学习方式多样化，知识来源丰富化，信息获取碎片化，价值取向多元化。作为网络时代的原住民，当代大学生（尤其是“00后”）可以说是伴随着信息技术、智能手机的发展而成长起来的，“手不离机”已经成为普遍形态。大学生们用手机来学习、交流、购物，并进行其他所有能完成的事情，手机已成为生活中较不可或缺的重要组成部分。大学生对手机的过度依赖，使得课堂成为重灾区，尤其是思政课课堂更是如此，某种意义上看手机成为思政课教师的“较大公敌”。因此，如何与“手机”争夺学生、争夺影响学生的主动权，已经成为广大思政课教师的难题。

其三，新技术的出现为思政课课堂教学变革提供了技术支撑。堵不如疏，提防学生课堂上玩手机，还不如使学生手中的手机为教师所用、为教学所用。智慧课堂正是基于这样一种理念，在大数据、云计算、移动互联网等信息技术的支撑下应运而生。与传统的教学方式不同，智慧课堂将手机打造成了学生和老师沟通、互动、学习的桥梁。打开智慧课堂软件，学生可以通过手机同步看到教师课堂上的PPT，对不理解的知识点，可以发弹幕与老师互动。教师通过智慧课堂的软件，课前可以向每个学生发送预习资料。课上可以扫码签到、随机点名、设置问题。课后还可以通过大数据的分析具体了解每个学生的学习情况，便于对以后的教学工作作出相应的调整。